Jane Goodall

Jane Goodall...

1. Fes un resum de tot el que has vist en el documental.

S'ha vist bàsicament tota la vida i els somnis de Jane Goodall.

Des del principi s'ha vist com anava a l'illa, i com aconseguia tot el que va aconseguir. Tant que els chimpancés li agafàssin confiança fins als ocells.

2. Què és el que més t'ha impactat? Per què?

Les morts dels chimpancés i altres animals d'allà.

3. Què has après nou?

Que no totes les persones són tant persones com els animals, i què els animals també pensen, senten i creen, però sobretot, estimen.

4. Descriu física i psicològicament na Jane Goodall.

Físicament és una dona guapíssima, que al pas dels anys s'ha aguantat molt bé.

Psicològicament em pareix una dona molt valenta i què lluita pel que vol. Poc temerosa i molt aventurera.

5. Posa al google "frases de Jane Goodall" i copia les tres que més t'agradin.

“Me gustan algunos animales más que algunas personas, algunas personas más que algunos animales”.

-Jane Goodall-

“No puedes compartir tu vida con un perro o un gato si no entiendes que también ellos tienen personalidad, sentimientos y una mente”.

“El ser humano es una criatura extraordinaria, pero el modo en que lo hayamos conseguido no importa. La evolución misma no tiene sentido si no somos capaces de hacer grandes cosas con lo que somos ahora”.

“Los chimpancés, gorilas y orangutanes han vivido miles de años en su bosque, viviendo vidas fantásticas, en entornos donde reina el equilibrio, en espacios donde nunca se les ha pasado por la cabeza destruir el bosque, destruir su mundo. Diría que han tenido más éxito que nosotros en cuanto a estar en armonía con el medio ambiente”.

“Son muchos los estudios que han demostrado que las plantas son buenas para nuestro desarrollo psicológico. Si ponemos jardines y entornos verdes en las ciudades la tasa de criminalidad disminuye. Las víctimas de agresiones, los enfermos mentales y los enfermos de los hospitales comienzan a recuperarse cuando pasan tiempo en la naturaleza. Así que los necesitamos, necesitamos los bosques y los entornos naturales porque nos aportan un profundo sentido psicológico”.

Llegir...

Llegir...

     1. Explica el darrer llibre que hagis llegit: títol, contingut, final. Què és el que més et va agradar?

Ja fa anys que no he llegit un llibre, potser desde primària, i no ho record gaire.

     2. Quina temàtica és la teva predilecta a l'hora de llegir? Per què? Cerca per la xarxa llibres amb aquesta temàtica que t'agradaria llegir. Penja'n imatges.

M'encanta llegir i veure coses romàntiques i imaginar-me jo la història.

També m'agraden els temes sobre policíes, corrupció, gent del carrer...

Futur...

Futur...

1. Fes una entrada on expliquis el que t'agradaria fer en el teu futur. Penja imatges també que hi facin referència.

En el meu futur m'agradaria estodiar alguna cosa que em servesqui per a tota la vida.

He pensat en estodiar infermeria, o seguir amb el grau mitjà d'administració.

M'agradaria tenir una família, i un bon treball.

Casar-me, tenir fills, i fer moltes coses junts.

La Revolució Industrial

La Revolució industrial

La Revolució Industrial

                                

          Respon les següents preguntes:

         1. On i quan es va produir la Revolució Industrial?

Es va produir a França entorn del 1820.

         2. Revolució demogràfica. Explica el que és.

Durant el segle XVIII a Gran Bretanya va haver-hi un creixement prou important de la població.

Van intervindre molts factors a aquest creixement que van donar lloc a la disminució de la mortalitat, mentre que la natalitat continuava creixent. Aquestos successos van donar lloc a un creixement espectacular de la població.

         3. Cerca informació sobre la indústria tèxtil, en els seus inicis, i la siderúrgia.

La indústria tèxtil és el sector de l'economia dedicat a la producció de roba, tela, fil, fibra i productes relacionats

Entrada als companys

Entrada als companys

      1. Fes una visita al blog de cada un dels teus companys, cerca tres entrades que t'agradin especialment, o et cridin l'atenció, i hi fas un comentari de tres línies.

Al blog de "lucha por tus sueños" hi ha una entrada que m'ha cridat molt l'atenció, i és la que es diu "un poc d'art" (la darrera).

Un poc d'art

Un poc d'art...

Cayetano de Arquer Buigas, decà del corrent del bodegó francès, pintura contemporània.

1. Observa aquesta pintura atentament i, a partir de tot això, crearàs una història:

1.A. Crea un personatge: 

Qui és aquesta dona? Què nom?

      És casada, separada, vídua, soltera? Té fills? És una dona sana?

És la senyora de la casa? Una criada? L'amant?

Què fa? Descansa de la neteja? Espera l'estimat? Pensa?

Quin caràcter creus que té? És feliç, està trista?

...

1. B. Escriu una història amb la protagonista creada. A la història ha d'aparèixer el moment en què està a la finestra.  Mínim 25 línees.

L'ACTIVITAT CONTINUARÀ...

Aquesta dona es nom Maria, és viuda i té un fill petit. 

És una dona sana, però amb la pèrdua del seu home ha anat menjant menys i deprimint-se més.

És la senyora de la casa i té una criada.

Ella mira per la finestra mentre recorda amb tot lo viscut amb el seu home, l'enyora moltíssim.

Ella és una dona tranquila i pacífica amb tothom, i de fet, dèbil.

Està angustiada i trista.

Comprensión lectora

Comprensión lectora

LA MOTIVACIÓN  

    El poder estudiar (tener inteligencia) es muy  importante  para conseguir el éxito en los estudios, pero no lo es todo.  Hay  estudiantes  que teniendo una inteligencia normal, a base de esforzarse y "machacar"  terminan sacando buenas notas. 

    El querer estudiar (tener motivaciones o voluntad) es tan importante o más que la inteligencia para alcanzar buenas notas. La motivación, en  el sentido de causa que mueve o impulsa a estudiar, ha sido estudiada  en un trabajo de investigación con alumnado del Ciclo Superior de E.G.B. de Zaragoza (Memoria de Licenciatura. Ramo García, Arturo.  Valencia,  octubre de 1977). En este trabajo se distinguen las motivaciones internas  y  las externas. Llamamos internas o personales a aquellas motivaciones que  nacen del propio alumno, que quiere hacer algo por sí mismo y tiene  voluntariedad actual. Las motivaciones externas o ajenas son aquellas  que  no nacen del alumno sino de otras personas  (padres,  hermanos,  profesores, compañeros) y de circunstancias que le rodean.  

    Entre las motivaciones internas o personales distinguimos las  que hacen referencia al interés profesional (conseguir un buen trabajo y seguir estudiando), al interés personal (me  gusta  estudiar,  por  satisfacción personal) y al interés escolar (saber más, sacar buenas notas, superarme).Estas motivaciones internas están muy relacionadas con  el  alumnado  que obtiene altos rendimientos.   

    Las motivaciones externas o ajenas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres, porque me riñen o me pegan), escolares (por no  suspender en las evaluaciones, por saber contestar en clase) y sociales (por ir de veraneo, por tener el sello de listo). Todas ellas están muy  relacionadas con el alumnado de rendimiento bajo. Podríamos  afirmar  que  estas motivaciones externas no sólo no ayudan al estudiante sino que le  perjudican en sus rendimientos escolares. Dicho de otra forma,  para  que  los rendimientos sean satisfactorios ha de ser el alumno quien primordialmente quiera estudiar, con interés personal, profesional o escolar, que  nacido dentro de sí mismo le empuje al esfuerzo que ordinariamente exige el estudio.

    Si esta motivación personal o interna no existe o incluso es  negativa-con un rechazo claro hacia el estudio- los esfuerzos que  hagan  los padres, los profesores y compañeros para ayudar al alumno, utilizando todos los medios (propinas, castigos, riñas, recompensas afectivas, etc.),  serán insuficientes. También serán insuficientes los otros estímulos de  la sociedad que empujan al alumno al estudio.

    Arturo Ramo García

1. El poder estudiar consiste en:   

a) Tener ganas de estudiar.

b) Tener inteligencia.   

c) Dedicar tiempo al estudio.

c

---

2.- El querer estudiar se refiere a: 

a) Tener motivaciones.

b) Tener inteligencia.

c) Tener buenos libros.

A

---

3.- Las motivaciones que nacen del propio alumno se llaman:  

a) Internas o personales.

b) Externas o ajenas.  

c) Sociales. 

A

---

4.- Las motivaciones internas o personales están relacionadas con: 

a) Los rendimientos bajos.

b) Los rendimientos altos. 

c) Los rendimientos medios.

C

---

5.- Las motivaciones que nacen de otras personas se llaman:  

a) Circunstanciales.

b) Internas o personales. 

c) Externas o ajenas. 

C

Un poc de cada

Un poc de cada

     1. Entra al www.Dbalears.cat, el Diari de Balears, i cerca una notícia que et cridi l'atenció, la copies, la resumeixes i expliques si respon a les preguntes habituals pròpies d'un text periodístic: Què,  qui, on, quan, per què...

Rocambolesca situació la que ha patit Jero B. R. I resposta kafkiana del Govern. Després de denunciar que va ser discriminada a un establiment de Palma per haver usat la llengua catalana per comanar una consumició i d'explicar que al bar Anima Beach, situat al passeig Marítim de Palma, no la volgueren atendre per parlar la llengua pròpia de Mallorca, ara la conselleria de Turisme li ha respost que té deu dies per aportar el tiquet de la consumició (que no va poder fer) o serà desestimada la seva denuncia.

El passat mes d'octubre, Jero B. R. va demanar un «cafè amb llet» a l'esmentat establiment i el cambrer li va respondre que no l'entenia. Aleshores la clienta va demanar si hi havia algun altre cambrer que sí que l'entengués. La resposta va ser que no l'atendrien si no parlava «en castellà o anglès».

Durant gairebé mitja hora els responsables del bar es varen negar a dur-li el full de reclamacions perquè pogués fer la pertinent denúncia. Finalment, Jero B. R. Va poder redactar la corresponent reclamació, en va dur una còpia a Consum, però d'allà la remeteren a la conselleria de Turisme, allà lliurà la còpia de la denuncia i ara, l'inspector li ha respost que ha de presentar el tiquet de la consumició que, precisament, no va poder fer perquè li varen negar.

La notícia és sobre una dona mallorquina que va a un bar de Mallorca per demanar-se un cafè amb llet, i li neguen perquè no parla el Castella o anglès. I llavors no li volen donar el full de reclamacions per fer la denúncia.

     2. Entra a la pàgina www.edu365.cat, ve a MUDS DE MOTS i fes els exercicis interactius de lèxic que hi trobaràs. Has d'entrar al lèxic dels oficis.